La quinta Cumbre de Educación de Estambul, cuyo tema es Mejorar el mundo a través de la educación, comenzó el viernes en el Centro Cultural Atatürk de Estambul y continúa hasta el sábado.
Organizada por la Fundación Turca Maarif (TMV), la sesión de apertura reunió a la primera dama Emine Erdoğan y a la primera dama de Siria, Latifa al-Droubi, junto con ministros de educación de los países del TMV, para iniciar un programa específico de paneles, sesiones juveniles y diálogos ministeriales.
Emine Erdoğan pronunció un discurso en el que afirmó: “La inteligencia artificial, que ha abierto un capítulo completamente nuevo en el avance científico de la humanidad, se ha transformado en un criminal de guerra. Se ha apuntado a niños en Gaza con armas altamente avanzadas. Aquellos que carecían de cualquier sentido de conciencia llegaron incluso a utilizar el hambre y la sed como instrumentos de guerra. La humanidad ha sido testigo una vez más de cómo el conocimiento, cuando no está guiado por la sabiduría, puede utilizarse para la invención del mal”.
Dirigiéndose a su homólogo sirio, señaló: “La primera dama de Siria, mi estimada hermana Latife, es alguien que concede gran importancia a la educación y que creo que será una líder pionera en este campo. En nuestras conversaciones individuales, la educación ha sido uno de nuestros temas más destacados. Si Dios quiere, a través del trabajo ejemplar de nuestra Fundación Maarif, también apoyaremos la revitalización de la infraestructura educativa en Siria y borraremos colectivamente las huellas dolorosas dejadas por las armas a través de la curación. El poder de la pluma”.
Afirmó además: “Nuestra Fundación Türkiye Maarif lleva mucho tiempo ofreciendo un modelo educativo que respeta y sigue siendo sensible a las culturas locales en todos los países donde opera, estableciendo un punto de referencia para la diplomacia educativa”.
En su discurso, destacó la importancia de debatir sobre educación y enfatizó que la cumbre de este año tiene como objetivo “sanar el mundo a través de la educación”. “La Cumbre mostrará cómo la educación nutre el espíritu humano, cura sus heridas e ilumina la oscuridad. Nos recordará que la mejor versión del mundo se construye con la pluma y que la delicada calibración de la balanza de la justicia sólo puede ser alcanzada por aquellos que aspiran a un mundo así”.
Buena voluntad en acción
Además, enfatizó que “el espíritu educativo de Türkiye está quedando registrado en la historia como el mayor acto de buena voluntad de la humanidad”. Destacando la misión global más amplia de Türkiye, afirmó que la nación no exporta la educación como una herramienta de dominación, sino más bien como una contribución a la paz, “pero con una distinción, no para proclamarse como el centro de la civilización, la ciencia, la tecnología, las artes y la cultura como Occidente, ni para explotar las mentes, como se ha hecho históricamente bajo el disfraz de la educación en los países colonizados”.
Destacó la misión de Türkiye de formar estudiantes que reparen las fracturas de la vida y sirvan a la humanidad con liderazgo moral, y calificó esta visión como una de las mayores contribuciones de Türkiye a la humanidad. Señaló que Türkiye extiende este enfoque a nivel mundial a través de la Fundación Maarif, que se distingue por evitar las prácticas coloniales y, en cambio, brindar educación culturalmente respetuosa en muchos países.
Citando el Informe de seguimiento de la educación en el mundo de 2024, destacó que 251 millones de jóvenes siguen sin ir a la escuela en todo el mundo y señaló: “Mientras ese 33% no pueda asistir a la escuela, la balanza de la justicia seguirá desequilibrada”.
Destacó el imperativo de la equidad educativa para el desarrollo sostenible, la acción climática y la paz global, y destacó las fallas sistémicas que han despojado a la educación de su poder transformador. Expresó su confianza en que la cumbre arrojaría ideas críticas y establecería una hoja de ruta renovada.
Durante la sesión inaugural, se proyectó la película promocional de la fundación junto con la conmovedora historia de Abdoul Rachid, un superviviente del trágico incendio escolar de 2021 en Níger que se cobró la vida de muchos estudiantes. Rachid, ahora estudiante de la Escuela de la Amistad Níger-Türkiye, subió al escenario llevando la pizarra de madera “luh” que usaba como cuaderno, un preciado recuerdo que logró rescatar de las llamas. Le entregó la pizarra a Emine Erdoğan, quien lo abrazó calurosamente y le transmitió su más sincero agradecimiento.
La primera dama de Siria, Latifa al-Droubi, aprovechó su discurso para subrayar la excepcional resiliencia demostrada por los niños sirios a lo largo de años de conflicto y desplazamiento. Recordó cómo generaciones de estudiantes “corrieron a escuelas sin puertas, estudiaron en casas sin techo y durmieron en aulas donde el maestro era el único funcionario presente”, y señaló que, a pesar de estas severas limitaciones operativas, “nunca dejaron de aprender, ni siquiera por un momento”.
Al posicionar a Siria como una nación con una profunda huella civilizatoria, enfatizó que un país que ha construido 40 civilizaciones ahora sigue firmemente comprometido con la reconstrucción de su infraestructura cultural, educativa y social “reconstruyendo la luz a partir de las cenizas de la oscuridad”. Destacó que ni la destrucción de miles de escuelas ni los intentos de explotar las aspiraciones educativas de los niños habían sido suficientes para erosionar la determinación nacional o influir en la voluntad colectiva del pueblo sirio.
Al-Droubi también destacó la huella educativa global de los sirios. “Sí, los sirios han dejado su huella en todas partes, haciéndola aún mayor en cada país al que llegaron”, afirmó, señalando que las iniciativas educativas encabezadas por los sirios continúan a través de las fronteras, con más de mil escuelas operando actualmente a nivel internacional y atendiendo a más de 125.000 niños.
“Cuando hablamos hoy de educación, ya no nos referimos únicamente a los mecanismos institucionales que sacan a las personas de la desesperación y la ignorancia. Estamos hablando de un ecosistema integral, impulsado por el futuro, diseñado para desarrollar capacidades, desbloquear el potencial humano y mejorar la resiliencia social en un entorno global cada vez más complejo”, afirmó también al-Droubi.
Concluyó expresando su agradecimiento a la primera dama Emine Erdoğan y al pueblo turco, reconociendo su generosidad sostenida y su apoyo humanitario hacia millones de sirios durante la última década.
Más allá de la escolarización básica
El presidente de TMV, Mahmut Özdil, en su discurso de apertura, subrayó el creciente mandato global de la organización en educación y diplomacia. Destacó que la fundación ahora opera en 64 países, administrando “guarderías, escuelas primarias y secundarias, escuelas para niñas, escuelas para niños, colegios, residencias y centros de formación vocacional de Maarif”, y señaló que estas instituciones están aumentando constantemente cada año tanto en capacidad como en influencia.
Özdil enfatizó que su trabajo no se limita a abrir escuelas y explicó: “Desde el principio, nuestro trabajo nunca se ha centrado únicamente en abrir escuelas. Hemos priorizado la construcción de una base intelectual sólida que nos obligue a repensar nuestra filosofía, objetivos y metodologías educativas, y a evaluar nuestras prácticas a través de un marco claro y de principios”.
Aclarando el enfoque de la Fundación, afirmó: “Cuando hablamos de sanar el mundo a través de la educación, no nos referimos a un modelo que impone prescripciones a las sociedades. Hablamos de un enfoque que reconoce las experiencias, las necesidades, el dolor, las esperanzas, los fracasos y las virtudes de diferentes geografías y diferentes pueblos”. Y añadió: “Es un enfoque que opta por afrontar el sufrimiento, pero sin dejarse consumir por él, transformando el dolor en responsabilidad y la responsabilidad en un futuro compartido”.
Destacó las iniciativas estratégicas que surgen de este enfoque y afirmó: “Nuestros programas académicos, esfuerzos de desarrollo curricular, iniciativas a largo plazo como la Enciclopedia Turca Maarif y la Cumbre de Educación de Estambul, ahora en su quinto año, son todos resultados tangibles de esta visión estratégica”.
Al llamar la atención sobre el papel cada vez más profundo de Türkiye en la cooperación para el desarrollo, Özdil citó los amplios programas de capacitación del país y señaló que “solo en 2022, más de 7.000 personas en 31 países recibieron capacitación gracias al apoyo técnico de nuestras instituciones como TIKA y Diyanet”.
Describió la visión educativa que defienden. “Es una visión de la educación como una estructura sólida y habilitadora: una base a través de la cual los estudiantes pueden realizar su potencial, crecer libremente y cultivar la conciencia, el intelecto, la compasión y el sentido de justicia”. Este modelo, dijo, apunta a producir individuos “empoderados con esperanza y responsabilidad, sin miedo a desafiar suposiciones falsas y paradigmas obsoletos”.
