Se está sobrediagnosticando a los adolescentes problemas de salud mental cuando se trata sólo de “obstáculos en el camino del crecimiento”, advirtió el director de una de las mejores escuelas públicas de Gran Bretaña.
James Dahl, maestro del Wellington College, también advierte que las redes sociales están enseñando a los adolescentes el lenguaje que los convence a ellos mismos y a los demás de que están luchando contra la depresión o la ansiedad.
El Sr. Dahl añadió: “La sociedad todavía está demasiado dispuesta a ‘patologizar y diagnosticar como crónicas el tipo de problemas que son simplemente los altibajos naturales de ser humano y adolescente'”.
Sus comentarios siguen al anuncio del Secretario de Salud, Wes Streeting, la semana pasada de que se llevaría a cabo una revisión independiente del diagnóstico de afecciones de salud mental ante el creciente número de pacientes.
Dahl, que ya había advertido que las redes sociales hacen que los adolescentes sean más sugestionables sobre la salud mental, dijo: “Hablar más sobre ello y darles a nuestros jóvenes el lenguaje con el que puedan conversar sobre estos sentimientos es bueno por un lado, pero por el otro, sin duda les está dotando de la capacidad de autodiagnosticarse y autopatologizarse de forma más convincente de lo que habría sido el caso hace 25 o 30 años”.
“Todos sabemos que los obstáculos naturales del desarrollo en el camino de la adolescencia siempre son complicados”.
También advirtió que esto se vio acentuado por la tendencia de ‘TikTok-ificación de los diagnósticos de salud mental’, con sugerencias como ‘mira este vídeo y en 20 segundos te daremos las tres preguntas que te dirán si estás deprimido o no’.
Dahl, que dirige la escuela de Berkshire desde 2019, añadió: “Nos apresuramos a poner etiquetas a los jóvenes que recién están experimentando las tristezas y alegrías de lo que significa ser adolescentes y seres humanos”.
James Dahl (en la foto), maestro del Wellington College, advierte que las redes sociales están enseñando a los adolescentes el lenguaje que los convence a ellos mismos y a los demás de que están luchando contra la depresión o la ansiedad.
Una toma exterior del Wellington College en Crowthorne, Berkshire. La escuela fue fundada por la reina Victoria en 1856 y cuenta entre sus alumnos al comediante Rory Bremner, al piloto de carreras James Hunt y al novelista George Orwell.
Si bien Dahl no “se sentía lo suficientemente calificado para defender o criticar a los profesionales de la salud del NHS”, dijo que tenía “curiosidad sobre si había habido una sobremedicificación de los jóvenes que habían visto síntomas poco crónicos de tristeza o ansiedad”.
Los alumnos de Wellington, fundada por la reina Victoria en 1856 y que cuenta entre sus alumnos con el comediante Rory Bremner, el piloto de carreras James Hunt y el novelista George Orwell, reciben periódicamente oportunidades para reflexionar sobre “lo que es ser un ser humano con emociones y cómo encajamos en el mundo que crece”.
“Este es el tipo de tema que Aristóteles habría discutido hace 2.500 años”, afirmó el señor Dahl.
Y cuestionó si las escuelas estaban haciendo lo suficiente “para educar sobre las habilidades y el carácter que necesitan desarrollar”.
“Hacemos mucho para enseñarles a ser realmente buenos en matemáticas, a ser mejores en francés y a aprobar el examen de historia, pero ¿hay suficiente espacio para educarlos sobre cómo se debe emprender la tarea de vivir una vida humana normal y floreciente?”
